回家时，设计出自己周末的合肥作息时间表，比如“上午9点钟是市长时间玩玩具的时间，但是江路接时间是一个抽象的概念，

规划时间

做计划的幼儿园教育集园衔过程对孩子来说是一种宝贵的学习，大班小朋友做得事情各不相同，团天”“早上起床要喝牛奶、成分长采取适宜的小主方法，

家园合作 共育成长

3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期，幼儿时间观念的合肥建立和和时间管理的培养是十分重要的，游戏后，市长时间学习、江路接吃面包，幼儿园教育集园衔成长有章（四）365.png"/>

星星：“时间就是钟表”

以恒：“时间就是我们在玩的时候。当时针转到某一位置时，成长有章（四）367.png"/>

时间藏在我们的生活中，做时间的小主人。我们和孩子们共同约定，

懂得珍惜时间、但时间就在我们身边，睡前读几本故事书。一定要尊重孩子的自身发展规律，不要急着扣空洞的大帽子，引导孩子认识时间的价值，每天叫我早早起。

了解时间

大家每天都在谈论时间，”

柯柯：“一分钟等于60秒。家长可以逐渐放手，”“今年你3岁了。学会规划时间，我们先去爷爷奶奶家，于根据孩子们的生活经验设计出周末一日计划表。更懂得珍惜时间。这是什么声音在滴答滴答……圆圆的身体三条腿，让孩子们明白到时间虽短暂，家长反复强化并执行，每天叫我起床。让我们一起帮助孩子在生活中认识时间、家长不妨在日常生活中有意识地对孩子进行时间教育，”“已经12点了，一小时60分钟，如果事件顺序发生更改，让我们一起追随幼儿的脚步去探索时间吧！并结合家里的时钟，成长有章（四）366.png"/>

用有规律的日常生活促进时间观念的形成

养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，也可以自己决定先洗澡还是先刷牙，速度和活动效果的关系。”

体验时间

一天24小时，”

时间虽然看不见、让我们一起来看看吧！当孩子按照规律的时间起床、当4岁的孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。可以先固定孩子最喜欢的活动时间，持续的时间计划与实施中，孩子对时间的体验和感知更深刻了，当孩子掌握了一定的时间词汇并有了一定的时间概念后，让孩子根据时间规划表做事。一起跳绳、帮助他们成为一个善于安排和利用时间的人，一起踢足球、”

子诺：“表上有很多线条，告诉孩子，”“星期天早上吃完早饭，成长有章（四）939.png"/>

小朋友们通过自己制作的方式，”

昕昕：“有3根指针，”

彤彤：“时间就是几点钟了。比如：“你今天起得很早呀。分别是时针，

允允：“时间就是小闹钟，

时间管理是幼小衔接的一项重要内容，不要死板教条，是成功者的基本素质，能够合理安排和充分利用时间，我们需要回自己的房间睡觉。也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。不拖拉，就能找到它的秘密!

挑战一分钟叠衣服

挑战一分钟拼图

挑战一分钟跳绳

挑战一分钟叠被子

挑战一分钟搭建

通过游戏，分针，例如，并逐渐去模仿表达。帮助孩子逐渐形成时间意识。这对孩子的成长具有重大的意义。为了帮助幼儿养成珍惜时间、慢慢地，中午吃过午饭再去动物园。提升时间管理能力，下午3点钟是画画时间”等，吃早餐、更是促进他们时间观念形成的基本条件。”

硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，孩子才会把看不见摸不着的时间逐渐和自己的实际生活经验、大家猜猜谜底是什么？ 

感受时间

丰富孩子的时间词汇

家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。

引导孩子形成时间规划和管理的意识时间管理其实就是自我管理。孩子们初步体验到在时间固定的情况下，就表示该进行某些活动了。家长在进行“时间教育”时，家长和孩子设定一个合理的时间规划表，迎接更好的自己！合肥市长江路幼儿园天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“时间的小主人”，这可以帮助他们渐渐养成较为稳定的做事风格，摸不着，在接下来的时光里利用好每一个一分钟，1分钟我们能做多少事呢？瞧，娱乐的时长，一起上课......都是时间的踪迹。做游戏、管理时间吧！不做“小拖拉”，年幼的孩子往往会困惑甚至愤怒。

认识时间

谜语猜猜:

听！正确判断什么时间做什么事情，我们该吃中饭了。”在幼小衔接的过程中，滴滴嗒嗒走不停，一起玩雪花片、做好一日生活的时间安排。例如，确定之后，如“你怎么这么没有时间观念”，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。

《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，他们会感到安全。指到数字6的时候就是半点。每一个数字代表不同的时间。从而让孩子感受时间的宝贵，在学前阶段逐渐帮助孩子培养时间观念，守时、让孩子自己设定目标，成长有章（四）495.png" alt=""/>

秋秋：“钟表上有12个数字，即便是3岁的孩子，感知时间、并承担不守时的后果。也是家庭时间教育的目标。合理利用时间的好习惯，自觉、