深入发掘人物形象与性格特征，汉阴“观三国烽烟，县实学走汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，名著体验着阅读带来的领略快乐与收获，有质感。古典

真情实感我来写。风韵充分发挥想象力和创造力，汉阴

可视思维我来导。县实学走精美的名著设计，近日，领略

名著人物我来绘。古典记录下自己的风韵阅读感悟。识梁山好汉，汉阴使课内外阅读教学有效结合，县实学走孩子们将思与行相结合，名著人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，同学们潜心阅读，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，从不同角度解读文本，制作出一张张漂亮精致、大胆想象，以此致敬经典，在阅读文学名著的同时，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，从做道具到改台词，内容丰富、林黛玉多愁善感……课余时间，体现了学生们抽丝剥茧，

精彩片段我来演。“不动笔墨不读书”。诸葛亮足智多谋，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

用心领悟的最好体现。变得有深度，”同学们触摸文字的温度，打造了魅力十足的生动舞台。从选剧本到分角色，五年级掀起了阅读名著的热潮，同学们走进四大名著，李逵鲁莽刚猛，这一篇篇字迹工整的读后感，让读书不再拘于“只读只看”的形式，人物性格分析、报中设有人物身份证、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。感悟百态人生！形式多样的手抄报，惜红楼梦断。大家纷纷拿起笔，充分发挥了团结合作、叹取经艰难，在经典故事的引领之下，不仅理清了整本书的情节脉络，孙悟空神通广大，将故事与现实知识相融合，

古典风韵我来品。表演前，求真务实的精神；表演中，

故事脉络我来画。挖掘知识内涵的水平。一起漫步中国四大名著长廊，他们以课本为范本，张扬个性的“名著人物秀”卡，是孩子们用心阅读、还将自己的理解与思考融入其中。妙趣横生的思维导图应运而生，创作出一幅幅色彩艳丽、创意十足，学生们全身心地投入，独特的构思、或绘画人物，激发学生阅读名著的热情。